鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司

1.數(shù)據(jù)中心

數(shù)據(jù)中心的建設(shè)是以整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)信息傳輸為基礎(chǔ)架構(gòu)，包括信息中心的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和整體系統(tǒng)的核心網(wǎng)絡(luò)連接，即傳輸控制的建設(shè)。在此基礎(chǔ)上建立核心網(wǎng)絡(luò)交換和數(shù)據(jù)存儲平臺。統(tǒng)一用戶、統(tǒng)一數(shù)據(jù)。

提供滿足跨部門的業(yè)務(wù)管理、面向全校用戶便捷的信息服務(wù)”。通過“管理化+服務(wù)化”的思路幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)以管理為核心，轉(zhuǎn)向前端以服務(wù)為核心。實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類資源的整合和配置優(yōu)化，提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)效率，使學(xué)校信息化應(yīng)用達(dá)到較高水平。

鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司2.教務(wù)管理

教務(wù)德育管理系統(tǒng)涵蓋學(xué)校教務(wù)管理工作環(huán)節(jié)，涉及到課程管理、學(xué)生檔案、教師檔案、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、德育管理等方面，提供*、實(shí)用的信息化管理手段，為學(xué)生、教師、教輔人員及管理人員提供簡便、快捷的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)；幫助學(xué)校建立基于手機(jī)端的維修報(bào)障服務(wù)應(yīng)用，提供方便快捷的后勤保障。

鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司3、教學(xué)管理

教育教學(xué)管理系統(tǒng)解決日常教學(xué)管理，涉及到成績管理、教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生作業(yè)、輔導(dǎo)檔案、教師成長檔案德育管理等，為教學(xué)日常工作提供，教學(xué)資源數(shù)據(jù)共享、融通，并通過組織和業(yè)務(wù)流程再造，有效協(xié)調(diào)人員、資源，以提高教學(xué)、科研、管理、辦公、學(xué)習(xí)方面的整體辦事效率，采用數(shù)字化管理方案可以實(shí)現(xiàn)信息化管理與教研業(yè)務(wù)的緊密結(jié)合，貼合滿足個(gè)性化

鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司4、教研管理

構(gòu)建一整套適合教學(xué)研究體系的校本管理流程，通過教師的教研立項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)，課程過程的自覺性和能力。使教研管理成為提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面健康而又富有個(gè)性發(fā)展的重要途徑和方法,形成教師和學(xué)生成長記錄檔案，對學(xué)生在校期的經(jīng)歷和內(nèi)容形成記錄與分析，使它們之間彼此互相關(guān)聯(lián)，提供教研數(shù)據(jù)支持。

鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司5、社會化服務(wù)窗口

建立學(xué)校個(gè)人服務(wù)窗口系統(tǒng)，為訪問學(xué)校人員、家長、學(xué)生、教師提供訪問和事務(wù)辦理操作。提供包含身證查詢，通知公告、事務(wù)查詢/辦理、預(yù)約、咨詢、辦事指南和表格下載等操作；

鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司6、校園安全管理

通過學(xué)生卡提供考勤、消費(fèi)、家?；?dòng)到離校信息通知，預(yù)留接入查看平安校園監(jiān)控視頻接口功能 。

鄭州的學(xué)校使用智慧電子班牌認(rèn)準(zhǔn)深途公司7、校園文化管理

智慧班牌是智慧校園平臺采集數(shù)據(jù)工具平臺，形成對班級、對學(xué)生的大數(shù)據(jù)分析支持顯示的媒介平臺，宣傳班級文化的互動(dòng)媒介平臺，學(xué)校和班級，教師和學(xué)生，家長和學(xué)生之間的互動(dòng)媒介平臺。建立、智能校牌對校園文化宣傳，傳遞書香校園的文化氣氛