咸陽(yáng)學(xué)校直飲水安裝

 一、關(guān)于直飲水
直飲水是包含1.沒有污染、2.沒有退化（充滿生命活力的水）、3.符合人
體生理需要（含有人體相近的有益礦質(zhì)元素），Ph值呈弱堿性這三個(gè)條件的水！
直飲水或稱之為活化水，采用*的美國(guó)KDF碘觸酶技術(shù)和高分子分離膜裝
置進(jìn)行過(guò)濾，殺死其中的病毒和細(xì)菌并過(guò)濾掉自來(lái)水中異色，異味，余氯，臭氧
硫化氫，細(xì)菌，病毒，重金屬。阻擋懸浮顆粒改善水質(zhì)，同時(shí)保留對(duì)人體有益的
微量元素，同時(shí)拜耳離子交換體軟化水質(zhì)！在最后通過(guò)高能量生化陶瓷的作用將
水體能量化，礦化，達(dá)到*符合世界衛(wèi)生組織公布的直接飲用健康水的標(biāo)準(zhǔn)！
凈水機(jī)采用生化陶瓷根據(jù)天然凈水原理使水活化，能量化從而達(dá)到符合標(biāo)
準(zhǔn)健康直飲水的標(biāo)準(zhǔn)！直飲水直接在用戶終端直接進(jìn)行凈化，并活化，能
量化，模擬自然水的凈化體系進(jìn)行處理，直接輸出符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的飲用水。
所有材質(zhì)均符合食品衛(wèi)生級(jí)別，這些水叫直飲水。稱之為健康活水。
二、學(xué)校飲水現(xiàn)狀
1、學(xué)生飲水市場(chǎng)分析
目前學(xué)生中存在的不良飲水習(xí)慣，不注意飲水，每日飲水量不足，如今人們
對(duì)飲水的認(rèn)識(shí)程度遠(yuǎn)趕不上“吃”，認(rèn)為吃要講健康，而飲水只用來(lái)解渴，不渴
就不喝。中小學(xué)生在學(xué)校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)，學(xué)校飲水設(shè)施不完善，
不是想喝水就立即能喝到，時(shí)間長(zhǎng)了，喝水的想法就減弱了。另外學(xué)生也沒有主動(dòng)
飲水的習(xí)慣。人體內(nèi)細(xì)胞不斷進(jìn)行代謝，排出廢物，散發(fā)熱量，都會(huì)損失水分，
保持體內(nèi)環(huán)境的恒定，因此保持人體每日水分?jǐn)z入與排出平衡十分必要。學(xué)生每
日攝入的水主要來(lái)源有三種途徑：飲水；食物中所含水；固體有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在體
內(nèi)生物氧化過(guò)程中產(chǎn)生的代謝水。其中代謝水來(lái)源很少，只占總攝入量的8%左
右。60%是靠飲水來(lái)補(bǔ)充，飲水對(duì)保持每日機(jī)體內(nèi)水的動(dòng)態(tài)平衡，尤其是保持血
管中血漿穩(wěn)定，即血液循環(huán)穩(wěn)定起起很大作用。當(dāng)飲水不足時(shí)，身體內(nèi)缺水程度
較嚴(yán)重，引起相對(duì)的滲透壓增高，水則由組織間液向循環(huán)內(nèi)液流動(dòng)，呈現(xiàn)早期脫
水現(xiàn)象。若這時(shí)水分補(bǔ)充不及時(shí)，缺水嚴(yán)重，細(xì)胞內(nèi)液的水則流向組織間液，這
樣就產(chǎn)生細(xì)胞內(nèi)脫水。脫水嚴(yán)重就損傷細(xì)胞，尤其易損傷腦細(xì)胞，所以中小學(xué)生
應(yīng)養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。
現(xiàn)在許多家長(zhǎng)普遍反映孩子就是不愛喝水，而喜歡喝帶氣、帶甜味、帶酸味
的飲料。應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)喝飲料不能代替飲水，這些帶甜、酸味道的飲料不但容易造成
學(xué)生厭食與厭水，長(zhǎng)期下去還會(huì)造成學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥，造成學(xué)生酸性體質(zhì)。
作為飲用水除了要講安全衛(wèi)生外，更重要的是要講水的營(yíng)養(yǎng)與健康，要符合
學(xué)生人體生理需要的水。
咸陽(yáng)學(xué)校直飲水安裝