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本文對工業(yè)設計發(fā)展與人才培養(yǎng)問題進行了探討，首分析了工業(yè)設計發(fā)展與人才培養(yǎng)的關系，在此基礎上分析了工業(yè)設計人才培養(yǎng)存在的問題，后就如何加強工業(yè)設計人才培養(yǎng)提出了一些對策。隨著“國制造2025”的和深入實施，對人才的需求量與日俱增，而且也要求人才的素質更高、能力更強，不僅要具備知識，而且也要具備創(chuàng)新能力，這也使工業(yè)設計步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，在培養(yǎng)人才、素質人才、高層次人才方面狠下功夫，特別是要將打造“工匠精神”作為人才培養(yǎng)的重要目標和方向。盡管從總體上來看，在培養(yǎng)工業(yè)設計人才方面已經朝著更加科學的方向發(fā)展，但由于工業(yè)設計的特殊，在培養(yǎng)工業(yè)設計人才方面同樣出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，還不適應“國制造2025”和“工匠精神”的要求，需要引起重視，并積極探索更加科學的人才培養(yǎng)模式，努力為我國工業(yè)化創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐和人才保障。在“國制造2025”和深入實施的大背景下，對工業(yè)設計提出了新的要求，不僅要開展化教育，而且也要在促進學生素質提升方面取得實效，特別是要積極培養(yǎng)學生的“工匠精神”，這一點毋庸置疑。隨著工業(yè)設計的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，要求人才培養(yǎng)模式與之相適應，因而可以說，工業(yè)設計的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了新的更高的要求。一方面，工業(yè)設計的發(fā)展要求人才培養(yǎng)工作與之相適應，這其至關重要的就是工業(yè)設計在“國制造2025”戰(zhàn)略下發(fā)生了深刻的變化，工業(yè)設計應當更具有創(chuàng)造和創(chuàng)新，這不需要在人才培養(yǎng)方面要更加重視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，使學生具備較強的創(chuàng)新發(fā)展能力，進而才能為我國工業(yè)設計的科學和健康發(fā)展奠定基礎;另一方面，人才培養(yǎng)也將的推動工業(yè)設計的科學發(fā)展，通過改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，我國將培養(yǎng)出更多、更的高素質工業(yè)設計人才，進而推動我國工業(yè)設計朝著創(chuàng)新發(fā)展的軌道發(fā)展。