深途公司多屏幕可分組研討型智慧教室3.0解決方案

• 政策支持

• 高校教學變化就是分組研討型智慧教室的興起

*門印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》，到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標，將信息技術作為提高教學質量的重要手段，提倡在教學活動中廣泛采用信息技術，逐步實現(xiàn)教學及管理的網(wǎng)絡化和數(shù)字化。深途信息公司研討型智慧教室指提供多個學習島，且每個學習島可以進行受控和自由研討的交互型教室，該教室應該提供全場景高清錄播，多小組多屏幕互動，多設備接入（手機、平板、筆記本等），分小組記錄等多種支撐系統(tǒng)，為就一個和多個課題進行分組研討和分享提供支持。

• 現(xiàn)狀分析

1、信息化建設與教學核心業(yè)務融合不夠，致使應用難以落地、投資浪費

2、教室內設備眾多，來自不同廠商的設備堆砌給管理維護帶來很大沒必要的工作量

3、課堂生成的教學數(shù)據(jù)，難以有序留存和分享

4、教室分散，無法實現(xiàn)可視化集中管理，管理工作量大

5、學生課堂參與度低，缺乏便捷的內容展示途徑和小組研討環(huán)境，互動難以常態(tài)化

三、實現(xiàn)功能

1、課堂多屏互動系統(tǒng)建設

教室部署多屏互動主機，實現(xiàn)多屏信息展示與小組活動智能化同步，讓授課大屏、小組中屏、學生小屏的高清畫面融合在應用中多向傳送，大大降低了操作的難度。

2、智能交互系統(tǒng)建設

融合“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的全新教育教學理念，以云計算和大數(shù)據(jù)為基礎，建設新型課堂教學環(huán)境進行多方位互動，互動形式包括文件發(fā)送、隨堂測試、彈幕互動、手寫板書、主客觀題互動、圖像互動等多種形式

3、班班錄播教室建設

通過該教室的搭建，能智能實現(xiàn)課堂實況，真實完整還原教師講解、學生聽課、提問等各個環(huán)節(jié)的授課情況。

4、資源管理應用平臺建設

構建資源應用服務，充分利用教學資源，提供備課、發(fā)布預習、作業(yè)、任務、輔導、教學數(shù)據(jù)分析、視頻點播、課堂直播等各種應用。

高校教學變化就是分組研討型智慧教室的興起

• 特色功能

1、結合多種教學模式 如研討型、小組型、探究式、混合式等，讓教學更加科學、輕松、有效！

2、采用純軟件多屏互動技術 動態(tài)批注、分屏預覽等多種互動，優(yōu)化配置。

3、滿足BYOD需求 系統(tǒng)兼容性強，可以使用Android、iOS、windows操作系統(tǒng)，廣泛支持各種品牌的平板、手機和電腦，適應各種大小的屏幕和分辨率。

4、平臺自動統(tǒng)計教師與學生在課堂上進行的教學活動的過程性數(shù)據(jù)，包括搶答、隨機挑人、測驗、彈幕、屏幕廣播、學生演示等互動

• 系統(tǒng)部署

1、為滿足學校小組協(xié)助學習的需要，學校研討型智慧教室建設都為每個小組的學習部署了兩塊顯示屏幕，以實現(xiàn)雙板教學、主題分發(fā)、演示對比、小組投屏、動態(tài)預覽、動態(tài)批注、視頻錄制和下載等分組教學活動。

2、動態(tài)批注

在進行小組討論及展示過程中，學生可對自己的展示成果進行講解，可在小組中屏上對自己所投屏的畫面或調取白板進行動態(tài)的批注講解

3、自主視頻錄制

在整個分組討論過程中，學生可根據(jù)需要自主選擇是否對小組屏幕和小組活動過程進行視頻錄制，錄制形成的視頻自動保存在主機中；在課后，學生可將視頻下載下來進行觀看。

4、小組成果講評

在進行分組教學中，教師可隨時通過教師大屏調取小組的展示成果到教師大屏上進行展示和講評，并可將該小組的成果廣播至其他小組的中屏上進行同步顯示；另外，教師還可同時調取兩個小組的成果進行二分屏展示對比。

5、課堂互動系統(tǒng)功能

隨堂測驗

統(tǒng)計分析

答題進度

分組教學

6、多屏互動協(xié)作系統(tǒng)

1、含智慧教室主屏服務端系統(tǒng)、智慧教室教師端控制系統(tǒng)、智慧教室學生端三套軟件；

2、控制端含授課模式、小組討論、成果呈現(xiàn)三大教學模塊，全面支持分組教學、TBL教學、PBL教學、混合式教學等不同創(chuàng)新教學模式

3、大小屏互動：微課錄制、屏幕批注、視頻展臺、雙向同屏、同步課堂、視頻直播、放大鏡、聚光燈、照片墻等功能；

4、課中互動：屏幕推送、即時回饋、大屏控制、學生示范、文件分發(fā)、班級管理、小組投屏、學情分析等功能