一、系統(tǒng)介紹

兒童情緒障礙常以單一的癥狀為主，相對輕微，隨著年齡的增長常可自行改善。表現：①過分害羞。怕見生人，怕到新環(huán)境，愛臉紅，易哭泣，膽小，拘謹，行為退縮；②情緒不穩(wěn)定。容易激惹，不順心時發(fā)脾氣，哭叫吵鬧，毀壞東西，撒潑打滾，嚴重時還表現為迸氣發(fā)作，可伴發(fā)紫紺和痙攣；③過分恐懼。很多幼兒怕黑暗、怕生人、怕動物、怕雷電、怕鬼怪等，但隨著年齡的增長會自行改善；如果恐懼程度較重，持續(xù)時間較長，給兒童本人和家長帶來困擾，便屬于情緒障礙；④有的兒童容易煩惱，緊張不安；有的可出現分離性焦慮，即與親人分離而引起的焦慮反應。

兒童情緒與行為干預系統(tǒng)針對情緒及行為障礙的兒童設計。此外，孤獨癥、注意力缺陷多動障礙、精神發(fā)育遲滯、唐氏綜合征、腦癱、情緒行為障礙、學習困難等具有認知及溝通障礙的兒童亦可使用配合訓練，可提高康復效果。

兒童情緒與行為干預系統(tǒng)是一種專門針對兒童情緒和行為問題進行干預的軟件或系統(tǒng)。它通?；谛睦韺W和行為科學的知識和理論，提供一系列的干預策略和方法，以幫助兒童解決情緒和行為問題，促進其情感和社會技能的發(fā)展。

1、用于各類特殊兒童的情緒與行為障礙干預（例如：自閉癥、注意力缺陷與多動障礙、智力障礙等）
2、通過對音樂、圖像信號進行頻率檢測、處理，為情緒與行為障礙的康復訓練提供相關信息。
3、情緒調節(jié)利用直接的視聽刺激或間接的情緒調節(jié)方法，誘導兒童對其自身的情緒作出適當的調節(jié)，以提高其環(huán)境適應能力以及其他綜合能力，進而改善患兒的學習能力。
4、繪畫可以緩解壓力，釋放情緒

5、設計輕松愉快的減壓游戲，利用多媒體的技術，游戲結合舒緩的音樂，緩解兒童緊張、焦慮的情緒，增加訓練的趣味性，提高兒童對訓練的依從性，達到理想的康復效果。
6、行為干預通過行為的教學模擬，結合多媒體的趣味呈現，誘導其學習良好的行為，形成良好的習慣。
二、該功能和特點：
1、評估和診斷：該系統(tǒng)通常會評估兒童的情緒和行為問題，并提供專業(yè)的診斷和建議。
2、干預策略：該系統(tǒng)會提供一系列的干預策略，包括行為干預、認知干預、情感支持、家3、庭和學校合作等，以幫助兒童解決他們的情緒和行為問題。
4、定制化干預：該系統(tǒng)可以根據每個兒童的具體情況，提供定制化的干預方案，以滿足他們的特殊需求。
5、實時監(jiān)控和反饋：該系統(tǒng)通常會提供實時的監(jiān)控和反饋，以幫助家長和教師了解干預的效果，并根據需要進行調整。
6、家長和教師培訓：該系統(tǒng)通常會提供家長和教師培訓，以幫助他們了解如何干預兒童的情緒和行為問題，以及如何支持兒童的情感和社會技能的發(fā)展。
7. 情緒識別：系統(tǒng)可以通過語音識別、面部識別或行為分析等技術，識別兒童的情緒狀態(tài)，例如悲傷、憤怒、恐懼、高興等。
8 行為分析：系統(tǒng)可以分析兒童的行為模式，例如習慣性行為、反常行為等，并提供相應的解釋和建議。
9. 情緒干預：系統(tǒng)可以根據兒童的情緒狀態(tài)和行為模式，提供相應的干預措施，例如音樂、故事、游戲等，幫助兒童放松情緒、調節(jié)情緒或改變行為習慣。
10. 家庭教育指導：系統(tǒng)可以提供家庭教育指導，例如如何與孩子溝通、如何引導孩子表達情緒、如何培養(yǎng)孩子的自我調節(jié)能力等。
11. 社交技能訓練：系統(tǒng)還可以提供社交技能訓練，例如如何與他人互動、如何表達自己的需求和情感等，幫助兒童提高社交技能。
總之，可以幫助家長和教師更好地了解兒童的情緒和行為問題，并提供相應的干預措施，幫助兒童更好地發(fā)展自己的情緒和行為能力。

三、適用范圍： 適用于兒童保健中心，幼兒園，婦幼保健院，兒童醫(yī)院、綜合醫(yī)院的兒科、營養(yǎng)門診、營養(yǎng)科, 社區(qū)衛(wèi)生服務中心以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的兒童保健科等。